““人民教育家”于漪教文育人 德智融合(国家勋章和国家荣誉称号获得者)”

于涵(上图，总公司记者刘颖摄)，这是谈新汉语教育思想变革时不得不提的名字，也是无数中国教师心中的偶像。 68年的教师生活，以彝站在讲台上，也就是生命歌唱的精神，走上了自己的语言教育之路。 有人说，文育人德智融合等主张在全国产生了重大影响，育人是一代师表，教育改革是旗帜。

公开授课约2000次，培养三代特级教师，其数百万字包含着现年90岁的上海市杨浦高级中学名誉校长、人民教育家，仍以奋斗的态度站在教育改革和教师培养的最前沿，践行着生命与使命共进的光辉誓言。

她教过的一些学生，即使毕业十几年、几十年，也能把班上讲的全部背下来。 她教过的一些老师为了抢前排的座位听课，戴着眼镜冒充近视眼

于涵的国语课有这样的魔力。

漂亮，像诗一样，没有废话，传入耳朵。 于涵的学生、原上海闸北区第二中心小学校长葛起裕说。

作为新中国培养的第一代语文教师，带着人民教师的初心和创新精神不断探索语文教育的秘密。

1978年初，报告文学《哥德巴赫猜想》发表，英格尔兴奋地找到了学校的数学老师，告诉对方这是一个了不起的成果。 我们唱双重弹簧，你给学生讲陈景润的科学贡献，我讲陈景润对科学的献身精神。

这正是包含着教书育人思想的体现。 在她看来，语文不仅教会孩子理解和运用语言文案，还建设了他们的精神家园，塑造了他们的灵魂。 进入新世纪，语文学科的要德智融，即充分挖掘学科内育人的价值，将其与知识传授能力的培养相融合，真正引导立德树人落实到学科主渠道、授课主阵地，加强教师的德育能力，得到全国教育界的高度认同。

到了耄耋之年，于涵与周杰伦研究了《还珠格格》。 因为她发现明明孩子们被他们圈着，自己喜欢的有点老练的歌手却很难得到学生的共鸣。 有学生坦白地说，周杰伦的歌不像。 最好不像好事。

这冲击了我一生作为教师的心。 我们所想的和学生所想的距离有多远！ 她认为，好老师需要有进入学生生活世界和内心世界的能力。 教育决不能过高而止步。 一定要做到引人注目。

进入学生的心里，是为了点亮灯。 教师的工作应该是二重奏，自己的人生不仅要奏出具有中国特色的教育交响曲，还要引导学生走上正确健康的人生道路。

在新教师培训中，多次引用英国小说《月亮与六便士》来阐明观点。 首先心中要有月亮，也就是理想的信念，真正敬畏专业性，尊重孩子，有学识，就看不透六个人的便士，看不透物质的诱惑。 地上满是便士，作为教师，必须仰起头看月亮。

要进入学生的心里，一辈子当老师学。 庸医杀人不用刀，是因为教师的教育有错误，就像庸医一样迷惑着子弟。 他告诉青年教师，最重要的是在实践中不断攀登，这种攀登不仅是教育的妙招，也是人生的态度、感情的世界。

从教育生活中，墨鱼总是想让年轻教师尽快成长。 她最初的教师和教师师徒带教做法，使许多年轻教师出类拔萃，形成了全国罕见的特级教师队伍。

教师这个职业，包含着一生的追求和爱。 我很乐意做铺路石，请中青年老师踩。 她说。

家里有她专用的日历，日历上大部分日子都画了圈，很多格子上还画了多个圈。 她无法形容自己的工作。 因为还有很多事件。

随着教育功利化现象日益加剧，家长忙于带孩子参加各种校外补习班，当学校只盯着升学率时，她呼吁:“教育不应该只培养分数，而是应该教学生人性。” 想今天告诉我，明天告诉我。

看到小李写了祝小学生成为亿万富翁的毕业贺词，小李很担心。 是为谁而学，教师为谁而教，教育工作者应该在学生的学习动机和动力方面多下功夫。

于涵还认为，中国教育需要独特的发言权。 她多次写文章说，任何国家的教育，特别是基础教育，都要继承本民族的优秀文化，弘扬民族精神，培养为本民族、本国建设服务的人才。 放眼望去，不是排斥海外，而是立足本国，以我为中心。

教书68年了，于涵没有离开过讲台。 她的胳膊薄而正气，总是挺起中国教师的脊梁。 当我把生命和国家的命运、人民的幸福联系在一起的时候，我觉得我永远有力量，我依然和年轻人一样，依然有志气和雄伟！ 于涵说。

(据总公司电记者吴振东介绍) ) ) ) ) ) )。

原标题:“人民教育家”被内涵——教育文育人的德智融合(国家勋章和国家荣誉称号获得者) )。

值班主任:田艳敏

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